EXPRESIONES ARITMÉTICAS

TIA - Expresiones aritméticas

Hecho por: Franco Anel Ubalde Arenas

1. Luego de haber leído detenidamente y realizado las actividades interactivas del libro digital interactivo denominado Matemáticas Básicas Interactivo desde la página 10 hasta la 17, y analizado detenidamente el documento digital denominado Conjuntos numéricos; construya un mapa conceptual que dé cuenta de las propiedades y operaciones de los conjuntos numéricos

2. Después de realizar la simulación interactiva Números complejos (Representaciones) y de ver y analizar el  video denominado Operaciones entre números complejos IUPB, realice las siguientes operaciones:

1. (-2 + 3i) * (3 - i)
2. (-2 + 3i) (3 - i)
3. (-1 + 3i)2

d. (3 - i)3


3. Después de ver y analizar el video denominado 3 Maneras de Saber que π = 3.14159 Construya 3 circunferencias con diferentes radios y realice el ejercicio de medir la circunferencia y el diámetro de cada una y realice las relaciones correspondientes a la circunferencias respecto al diámetro. 

4. Después de ver y analizar el vídeo denominado <Propiedades y operaciones de los conjuntos numéricos IUPB>, plantee y solucione ejercicios diferentes a los mostrados en el video correspondientes a cada ejemplo presentado y que representen situaciones de su cotidianidad.

5. Luego de ver y analizar el video denominado.<Operaciones con números enteros IUPB>, plantee y solucione ejercicios diferentes a los mostrados en el video correspondientes a cada ejemplo presentado y que representen situaciones de su cotidianidad.

6.  Después de ver y analizar el vídeo denominado <Definición de números racionales IUPB>, realice un cuadro comparativo entre los números racionales e irracionales que dé cuenta de sus características,  propiedades y operaciones.

7. Luego de ver y analizar los videos denominados Aplicaciones de los números racionales ejercicio 2 IUPB y Aplicaciones de los números racionales ejercicio 3 IUPB, plantee y solucione ejercicios diferentes a los mostrados en los videos correspondientes a cada ejemplo presentado y que representen situaciones de su cotidianidad. 

8.  Luego de ver y analizar el video denominado Aplicaciones de los números racionales ejercicio 4 IUPB, plantee y solucione ejercicios diferentes a los mostrados en el video correspondientes a cada ejemplo presentado y que representen situaciones de su cotidianidad.

9. Luego de haber visto el vídeo introductorio  denominado Canción a la Tierra; plantea 3 acciones que podrías realizar en tu comunidad que mejoren el medio ambiente de Medellín.

1. Proponer primeramente a la comunidad de mi barrio el cuidado de nuestro propio entorno evitando tirar basuras a la calle, evitar quemarla en plena vía o quemar otros objetos que sean contaminantes para nuestro ambiente, inculcando a la gente el reciclar la basura de manera adecuada y no realizar fogatas en zonas verdes o boscosas de nuestra ciudad.

2. Tener un conservatorio con la junta de acción comunal del barrio o entidad encargada para que nos permita realizar una campaña de siembra de árboles, en las zonas de la ciudad más afectadas por la de-forestación si cada uno sembramos un árbol le estamos devolviendo mucha vida no solo a nuestra ciudad sino también al planeta.

3. Me parece una buena acción invitar y proponerlas a mis vecinos disminuir el uso de transporte particular (carro) en lo posible y que realicen más uso del transporte público (metro) para que entre todos disminuyamos la emisión de agentes contaminantes que produce un carro. Generando una concientización del daño que le estamos causando a nuestro medio ambiente cuando lo usamos de forma excesiva.

10. Luego de haber leído detenidamente y realizado las actividades interactivas del Objeto Interactivo de Aprendizaje (OIA)  Problemas de Proporcionalidad; establezca 3 situaciones de su cotidianidad donde utilices las razones.

1. Siempre que se va hacer una reunión familiar, ya sea por un cumpleaños o el logro de alguno de nosotros de manera inconsciente utilizaba la proporcionalidad, ya que en varias ocasiones cálculos las cantidades de comida que se va a necesitar.
2. Muchas veces aplicó la proporcionalidad cuando quiero saber el descuento de algún producto y no tengo una calculadora a la mano
3. He utilizado la proporcionalidad directa para saber cuanto me puede costar cierta cantidad de algo que necesito, por ejemplo, si 12 kg de tomate me cuestan $24.540 ¿cuanto me costaria 17 kg? en este caso sería  $34.765.

11.   Luego de haber leído detenidamente y realizado las actividades interactivas del Objeto Interactivo de Aprendizaje (OIA)  Comparaciones de Razones; realice los ejercicios que allí se presentan.

12.  Luego de haber leído detenidamente y realizado las actividades interactivas del Objeto Interactivo de Aprendizaje (OIA)  Bloque II. Proporciones; realice la evaluación que allí se presenta.

13.   Luego de haber leído detenidamente y realizado las actividades interactivas del Objeto Interactivo de Aprendizaje (OIA)  Proporcionalidad Múltiple; solucione la siguiente situación:

El ancho de un prisma mide 3 metros, el alto 1,5 metros y el largo 6 metros. Si se cuadruplica el ancho del prisma, se duplica el alto y se triplica el largo, determine la razón de proporcionalidad entre el volumen inicial del prisma y el volumen final.

14.   Luego de haber leído detenidamente y realizado las actividades interactivas del Objeto Interactivo de Aprendizaje (OIA)  Factor Constante en Dibujo a Escala; solucione  2 de las situaciones que se presentan en la prueba.

15.   Luego de haber leído detenidamente y realizado las actividades interactivas del Objeto Interactivo de Aprendizaje (OIA)  Proporcionalidad en la sección razón y proporción; Defina los conceptos de razón y proporción.

Razón: cociente entre dos números o cantidades comparables entre sí.

proporción:Es una Igualdad entre dos razones.

16.   Luego de haber leído detenidamente y realizado las actividades interactivas del Objeto Interactivo de Aprendizaje (OIA)  Proporcionalidad en la sección 2 Proporcionalidad Directa y después de analizar el video denominado Proporcionalidad simple directa IUPB; Modele y solucione una situación de su cotidianidad donde aplique la proporcionalidad simple directa.

17.   Luego de haber leído detenidamente y realizado las actividades interactivas del Objeto Interactivo de Aprendizaje (OIA)  Proporcionalidad en la sección 3 Proporcionalidad Inversa y después de analizar el video denominado Proporcionalidad Simple Inversa IUPB; Modele y solucione una situación de su cotidianidad donde aplique la proporcionalidad simple inversa.

18.   Luego de haber leído detenidamente y realizado las actividades interactivas del Objeto Interactivo de Aprendizaje (OIA)  Proporcionalidad en la sección 4 Proporcionalidad compuesta y después de analizar los videos denominados Proporcionalidad Compuesta Directa IUPB, Proporcionalidad Compuesta Inversa IUPB y Proporcionalidad Compuesta Directa Inversa IUPB; Modele y solucione una situación de su cotidianidad donde aplique cada caso de proporcionalidad.

Mapa Mental: Mis Derechos y Deberes

Link de coggle

Mis Derechos y Deberes

La historia de nuestra Institución

La fortaleza no llega de la capacidad física. Llega de una voluntad indomable.

El objetivo principal de la Educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir lo que otras generaciones ya hicieron.

Presentación Gestión Ambiental

Buenos días a todos, mi nombre es Franco Anel Ubalde Arenas, soy de Perú y estoy en Medellín buscando nuevas oportunidades para seguir creciendo, actualmente estoy empezando a estudiar en la Institucional Universitaria Pascual Bravo gracias a una beca dada por Sapiencia, estoy muy feliz y motivado para poder terminar la carrera en Tecnología en Desarrollo de Software en modalidad Virtual.

Hacer un estudio en modalidad parece ser fácil si lo miras superficialmente, sin embargo, cuando estas metido en esto, empiezas como a ver su realidad y tu realidad, donde te das cuenta si eres capaz de organizar tu tiempo y cumplir con las tareas asignadas en los diferentes cursos, este requiere mucha dedicación, tiempo, responsabilidad, perseverancia y tener la capacidad de auto-educación.

La educación virtual tiene sus pros y contras, entre sus pros esta que puedes estudiar desde la comodidad de tu cama y en el horario que gustes, te ahorra pasajes por si tienes que llegar a usar transporte publico para llegar a tu centro de estudios, tendrás tu cocina a tu alcance y poder comer lo que gustes, en especial es una ayuda para aquella personas que trabajan y carecen de tiempo. entre sus desventajas esta que la capacidad de percepción de contenido de información, no es lo mismo consultar tus dudas al docente personalmente como por un correo.y ellos no te estarán recordando sobre las tareas y sus fecha de entrega. es aquí donde uno se da cuenta de lo responsable que es, organizado y quienes resaltan son quienes de verdad quieren aprender y no lo ven imposible hacerlo por una modalidad un curso de modalidad virtual.

En esta oportunidad cursaré la materia de Gestión Ambiental de manera virtual, y espero mucho de este para poder aumentar mis conocimientos y fortalecer mi gusto por la naturaleza y fauna.

Para todas aquellas personas como yo que estudian en modalidad virtual les deseo muchos éxitos y ánimos para seguir aprendiendo.

Presentación Matemáticas Operativas

Buenos días a todos, mi nombre es Franco Anel Ubalde Arenas, soy de Perú y estoy en Medellín buscando nuevas oportunidades para seguir creciendo, actualmente estoy empezando a estudiar en la Institucional Universitaria Pascual Bravo gracias a una beca dada por Sapiencia, estoy muy feliz y motivado para poder terminar la carrera en Tecnología en Desarrollo de Software en modalidad Virtual.

Hacer un estudio en modalidad parece ser fácil si lo miras superficialmente, sin embargo, cuando estas metido en esto, empiezas como a ver su realidad y tu realidad, donde te das cuenta si eres capaz de organizar tu tiempo y cumplir con las tareas asignadas en los diferentes cursos, este requiere mucha dedicación, tiempo, responsabilidad, perseverancia y tener la capacidad de auto-educación.

La educación virtual tiene sus pros y contras, entre sus pros esta que puedes estudiar desde la comodidad de tu cama y en el horario que gustes, te ahorra pasajes por si tienes que llegar a usar transporte publico para llegar a tu centro de estudios, tendrás tu cocina a tu alcance y poder comer lo que gustes, en especial es una ayuda para aquella personas que trabajan y carecen de tiempo. entre sus desventajas esta que la capacidad de percepción de contenido de información, no es lo mismo consultar tus dudas al docente personalmente como por un correo.y ellos no te estarán recordando sobre las tareas y sus fecha de entrega. es aquí donde uno se da cuenta de lo responsable que es, organizado y quienes resaltan son quienes de verdad quieren aprender y no lo ven imposible hacerlo por una modalidad un curso de modalidad virtual.

Desde la escuela siempre me gustaron las matemáticas, me emocionaba cuando me tocaba dar examen, especialmente en los concursos de matemáticas, espero poder aprender más con esta materia, así que yo pondré mucho de mi parte porque así se cumplan mis expectativas sobre el curso..

Para todas aquellas personas como yo que estudian en modalidad virtual les deseo muchos éxitos y ánimos para seguir aprendiendo.

Presentación Constitución Política y Participación Ciudadana

Buenos días a todos, mi nombre es Franco Anel Ubalde Arenas, soy de Perú y estoy en Medellín buscando nuevas oportunidades para seguir creciendo, actualmente estoy empezando a estudiar en la Institucional Universitaria Pascual Bravo gracias a una beca dada por Sapiencia, estoy muy feliz y motivado para poder terminar la carrera en Tecnología en Desarrollo de Software en modalidad Virtual.

Hacer un estudio en modalidad parece ser fácil si lo miras superficialmente, sin embargo, cuando estas metido en esto, empiezas como a ver su realidad y tu realidad, donde te das cuenta si eres capaz de organizar tu tiempo y cumplir con las tareas asignadas en los diferentes cursos, este requiere mucha dedicación, tiempo, responsabilidad, perseverancia y tener la capacidad de auto-educación.

La educación virtual tiene sus pros y contras, entre sus pros esta que puedes estudiar desde la comodidad de tu cama y en el horario que gustes, te ahorra pasajes por si tienes que llegar a usar transporte publico para llegar a tu centro de estudios, tendrás tu cocina a tu alcance y poder comer lo que gustes, en especial es una ayuda para aquella personas que trabajan y carecen de tiempo. entre sus desventajas esta que la capacidad de percepción de contenido de información, no es lo mismo consultar tus dudas al docente personalmente como por un correo.y ellos no te estarán recordando sobre las tareas y sus fecha de entrega. es aquí donde uno se da cuenta de lo responsable que es, organizado y quienes resaltan son quienes de verdad quieren aprender y no lo ven imposible hacerlo por una modalidad un curso de modalidad virtual.

Una de mis materias a llevar es Presentación Constitución Política y Participación Ciudadana el cual tiene como propósito fomentar a todos los ciudadanos, la posibilidad de participar e intervenir activamente en el control de la gestión pública. Al mismo tiempo, determinó la forma como los ciudadanos participamos en la planeación, el seguimiento y la vigilancia de los resultados de la gestión estatal.

Para todas aquellas personas como yo que estudian en modalidad virtual les deseo muchos éxitos y ánimos para seguir aprendiendo.

Consistencia después de una interrupción abrupta en el sistema operativo

Consistencia después de una interrupción abrupta en el sistema operativo

Fecha:

24/05/2019

Nombres y apellidos:

FRANCO A. UBALDE ARENAS

ID Integrante:

Franco.ubalde921

Módulo:

Sistemas operativos

Unidad:

Administración de información

Actividad:

Reconociendo lo aprendido unidad 3

Tarea: Informe

-Estructura en el dispositivo

-Asignación de espacios

-Recuperación y fallos

1.    Realice un esquema, de cómo se estructura cada bloque de información   sobre varios discos bajo RAID niveles 0,1 y 5. Para cada uno de estos niveles, indique el efecto que su empleo tendría en cuanto a espacio total, velocidad de acceso, confiabilidad (tenga en cuenta leer el apéndice C del documento (“Fundamentos sistema operativo”).

ESQUEMAS

RAID 0

DISCO 0	DISCO 1
A1	A2
A3	A4
A5	A6
A7	A8

Reparte los datos igualitariamente entre dos o más discos. se usa normalmente para aportar un alto rendimiento de escritura ya que los datos se escriben en dos o más discos.

Puede crearse en discos de diferentes tamaños, pero el espacio de almacenamiento añadido al conjunto estará limitado por el tamaño del disco más reducido.

Una buena implementación de un RAID 0 dividirá las operaciones de lectura y escritura en

 bloques de igual tamaño, por lo que distribuirá la información equitativamente entre los dos

discos.

Puede usarse como forma de crear un pequeño número de grandes discos virtuales a partir de un gran número de pequeños discos físicos

Se necesita tener 2 discos duros como mínimo para aumentar la capacidad de almacenamiento.

Ejemplo: Un disco duro UDMA/100, tiene una velocidad de alrededor 20 Mo/s en promedio y puede alcanzar difícilmente los 100 Mo/s. Si instalamos los dos discos duros UDMA/100 al conector RAID. RAID 0 aumenta la velocidad al doble a40 Mo/s (2*20 Mo/s) en promedio.

RAID 1

DISCO 0	DISCO 1
A1	A1
A2	A2
A3	A3
A4	A4

Sólo puede ser tan grande como el más pequeño de sus discos.

Crea una copia exacta de un conjunto de datos en dos o más discos. Esto resulta

útil cuando queremos tener más seguridad desaprovechando capacidad, ya que si   

perdemos un disco, tenemos el otro con la misma información.

También puede estar leyendo simultáneamente dos datos diferentes en dos discos diferentes, por lo que su rendimiento se duplica y tiene muchas ventajas de administración.

En caso de fallar un disco duro, es posible continuar las operaciones en el otro disco duro.

No se mejora el rendimiento y los otros discos duros son ocultos. Es indispensable tener al menos dos discos duros.

RAID 5

DISCO 0	DISCO 1	DISCO 2	DISCO 3
A1	A2	A3	Ap
B1	B2	Bp	B4
C1	Cp	C3	C4
Dp	D2	D3	D4

Necesitará un mínimo de 3 discos para ser implementado.

Se genera un bloque de paridad dentro de la misma división. Un bloque se

compone a menudo de muchos sectores consecutivos de disco.

Es una división de datos a nivel de ​bloques que distribuye la información de​paridad entre todos los discos miembros del conjunto. 

Las escrituras en un RAID 5 son costosas en términos de operaciones de disco y tráfico entre los discos y la controladora.

El disco utilizado por el bloque de paridad está escalonado de una división a la siguiente, de ahí el término «bloques de paridad distribuidos.

Respalda los datos ante posibles pérdidas, ya sea por anomalía en una unidad de disco o por daños causados en un disco.

Los bloques de paridad no se leen en las operaciones de lectura de datos, ya que esto sería una sobrecarga innecesaria y disminuiría el rendimiento.

Si falla más de un disco, los datos se tienen que restaurar a partir del medio de copia de seguridad. Lógicamente, la capacidad de una unidad de disco está dedicada a almacenar datos de paridad en un conjunto de paridad.

2.    Desarrolle la siguiente pregunta: *¿Cuál es el tamaño máximo de archivo que podrá manejar este sistema de archivos? *Partiendo del siguiente sistema de archivos basado en asignación indexada; cada clúster mide 4.096 bytes, y el apuntador a un bloque requiere 32 bits (4 bytes). Dados los metadatos que van a almacenarse en el i-nodo del archivo, dentro del i-nodo principal puede guardar 24 apuntadores directos, y está considerando permitir indirección sencilla y doble.

Suponiendo magnitudes típicas hoy en día (clusters de 4 KB direcciones de 32 bits), en un clúster vacío caben 128 apuntadores (4 096 /32) si los metadatos ocupan 224 bytes en el i-nodo, dejando espacio para 100 apuntadores: Un archivo de hasta (100−3) ×4 KB = 388 KB puede ser referido por completo directamente en el i-nodo, y es necesario un solo acceso a disco para obtener su lista de clusters. Un archivo de hasta (100−3+128) ×4 KB =900 KB puede representarse con el bloque de indirección sencilla, y obtener su lista de clusters significa dos accesos a disco adicionales. Con el bloque de doble indirección, puede hacerse referencia a archivos mucho más grandes: (100−3+128+ (128×128)) ×4 KB= 66 436 KB ≈65 MB

Sin embargo, a estas alturas comienza a llamar la atención otro importante punto: para acceder a estos 65MB es necesario realizar hasta 131 accesos a disco. A partir de este punto, resulta importante que el sistema operativo asigne clusters cercanos para los metadatos (y, de ser posible, para los datos), pues la diferencia en tiempo de acceso puede ser muy grande.

Un clúster es el tamaño mínimo de almacenamiento del disco duro, es decir, si lo almacenamos en un fichero, este se aloja en un clúster para él solo, pero, si el archivo ocupa más, este utilizará más clústers, pero no compartirá un clúster con ningún otro fichero del sistema.

El tamaño de clúster delimita el tamaño mínimo que un fichero ocupará en nuestro disco duro. Si el tamaño de clúster (o de asignación de archivos) es de 4096 bytes y guardamos un fichero de 1758 bytes realmente estamos ocupando en el disco un total de 4096 bytes, ya que este es el tamaño de asignación de nuestro disco duro o partición, en este caso desperdiciamos 4096 – 1758 = 2338 bytes. Cuanto más pequeño es el clúster menos espacio desaprovechamos.

Solución: si tenemos un tamaño de clúster de 512 bytes el archivo del ejemplo anterior ocupará 4 clúster y esto nos dará una pérdida de, 512 * 4 = 2048 bytes – 1758 = 290 bytes, como vemos la pérdida es mucho menor.

Cuanto más pequeño es el clúster mayor es la fragmentación del disco.

Solución: si tenemos el disco dividido en partes más pequeñas, la fragmentación es mayor y la mayor pérdida de rendimiento, de otro modo, al elegir un mayor tamaño de clúster, si la fragmentación se reduce, pero también desaprovechamos un mayor espacio en disco.

3.    Describa el funcionamiento de un sistema de archivos con bitácora (journaling file system). y responda la siguiente pregunta. ¿Cómo nos asegura que el sistema se mantendrá consistente después de una interrupción abrupta del suministro eléctrico?

Consiste en separar un área del volumen y dedicarla a llevar una bitácora con todas las transacciones de metadatos. Una transacción es un conjunto de operaciones que deben aparecer como atómicas. La bitácora se implementa generalmente como una lista ligada circular, con un apuntador que indica cuál fue la última operación realizada exitosamente.

Periódicamente, o cuando la carga de transferencia de datos disminuye, el sistema verifica qué operaciones quedaron pendientes, y avanza sobre la bitácora, marcando cada una de las transacciones conforme las realiza. En caso de tener que recuperarse de una condición de fallo, el sistema operativo sólo tiene que leer la bitácora, encontrar cuál fue la última operación efectuada, y aplicar las restantes.  

Con un sistema con bitácora no hace falta verificar el sistema de archivos completo tras una detención abrupta, esta no exime de que, de tiempo en tiempo, el sistema de archivos sea verificado, es altamente recomendado hacer una

verificación periódica en caso de presentarse alguna corrupción, sea por algún bug en la implementación, fallos en el medio físico, o factores similarmente poco frecuentes.